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新时代思政课程核心素养的渗透与落实――厦门信息学校与宁夏交通学校举行“培根铸魂”云
发布时间:2020-12-29 15:15

新时代思政课(ke)程核心素养的(de)渗透与落(luo)实

――厦(sha)门信息学(xue)校与宁夏交(jiao)通学(xue)校举行(xing)“培根(gen)铸(zhu)魂”云(yun)教研

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为深入学(xue)习(xi)贯彻党的十九届五中全会(hui)精神,积极(ji)推动(dong)思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)课(ke)(ke)程(cheng)改革创新,增强思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)课(ke)(ke)程(cheng)的思(si)想(xiang)性、理论(lun)性、亲和力和针对(dui)性,2020年12月23日 下午,厦门信息(xi)学(xue)校与宁夏交通学(xue)校思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)教(jiao)研(yan)组以“培(pei)根铸(zhu)魂――新时代思(si)政(zheng)(zheng)课(ke)(ke)程(cheng)核(he)心素养(yang)的渗(shen)透与落实”为主题开展了(le)云(yun)教(jiao)研(yan),并进行了(le)实时直播,会(hui)议由(you)思(si)想(xiang)政(zheng)(zheng)治(zhi)课(ke)(ke)教(jiao)研(yan)组许(xu)苑莹组长主持(chi)。

首先是(shi)教师技能比赛经验分享。厦(sha)门(men)信(xin)息学校许春(chun)伟(wei)老师(shi)(shi)率先(xian)进行了厦(sha)门(men)教师(shi)(shi)技能比赛(sai)选(xuan)题暨实施策略的(de)剖析,要(yao)情学生之(zhi)所情,思(si)(si)学生之(zhi)所思(si)(si),社(she)会思(si)(si)想(xiang)越(yue)(yue)是多(duo)(duo)元(yuan)越(yue)(yue)要(yao)确立主导(dao),越(yue)(yue)是多(duo)(duo)样越(yue)(yue)要(yao)凝聚(ju)共识(shi),越(yue)(yue)是多(duo)(duo)变越(yue)(yue)要(yao)高扬主流(liu),强调(diao)了新时代思(si)(si)政课(ke)程渗透政治认同核(he)心素(su)(su)养的(de)必要(yao)性和(he)(he)重要(yao)性。而胡(hu)成琳老师(shi)(shi)则以《我的(de)职业理想(xiang)》为切入点(dian),通过课(ke)前调(diao)查采访(fang)、课(ke)中合作探(tan)究和(he)(he)课(ke)后(hou)深化拓展(zhan)三(san)部(bu)分逐步落实新课(ke)标中“健全人(ren)格”核(he)心素(su)(su)养,以采访(fang)、冥(ming)想(xiang)、案(an)例故事等方式创设教学情境,突破重难点(dian),为闽宁双方再现精彩课(ke)堂。

其(qi)次教师技能比赛发展分析。许(xu)瑾瑜老师作为此次厦门市第五(wu)届中职(zhi)学(xue)(xue)校教师教学(xue)(xue)技能(neng)大赛的评(ping)委(wei),感触颇多(duo)。她结(jie)合自己(ji)多(duo)年的参赛经验(yan)分析了教师技能(neng)比(bi)赛发展(zhan)的现(xian)状及趋势,比(bi)赛分为课程(cheng)理解技能(neng)、课程(cheng)育人技能(neng)、育人评(ping)价技能(neng)和(he)学(xue)(xue)科技能(neng)四(si)个项目,更加注重教师的综合素(su)质(zhi),思(si)政课程(cheng)亦更加凸(tu)显(xian)核心素(su)养的渗透与落实。

再次思政课(ke)程资源共享与运用(yong)。宁夏交(jiao)通学(xue)校(xiao)马顺标老(lao)师(shi)表示,思(si)(si)政课程建设要(yao)实现计划(hua)与形(xing)式的(de)统一(yi)(yi),更好(hao)地(di)实现资(zi)源(yuan)共(gong)商共(gong)建共(gong)享。要(yao)构建全员全程全方(fang)位育(yu)人体制机制,落实立德树人根本任务,依托两校(xiao)名师(shi)工作(zuo)(zuo)室(shi)开展(zhan)融(rong)合(he)创新,希(xi)望(wang)双方(fang)进(jin)一(yi)(yi)步加强交(jiao)流(liu)与合(he)作(zuo)(zuo)。杨丽红(hong)老(lao)师(shi)就思(si)(si)政课程信息化方(fang)面的(de)资(zi)源(yuan)积累、方(fang)法运(yun)用、教学(xue)设计等作(zuo)(zuo)了分享与探(tan)究,思(si)(si)政课程要(yao)进(jin)教材进(jin)头脑进(jin)课堂,同时(shi)立足区域特色,提高新时(shi)代(dai)学(xue)生对思(si)(si)政课程的(de)认同感与获(huo)得感。

最后,厦(sha)门(men)市中职(zhi)德(de)育名师(shi)工(gong)作室领衔(xian)人、厦(sha)门(men)信息学(xue)校(xiao)庄(zhuang)铭(ming)星校(xiao)长(zhang)做总(zong)结发(fa)言。庄(zhuang)铭(ming)星校(xiao)长(zhang)提出(chu)要聚焦十(shi)九届(jie)五中全(quan)会(hui)精神,推进思(si)政(zheng)课程(cheng)(cheng)教(jiao)学(xue)创新,发(fa)挥思(si)想政(zheng)治(zhi)课程(cheng)(cheng)教(jiao)师(shi)的关(guan)键作用,教(jiao)师(shi)要做到(dao)“政(zheng)治(zhi)强(qiang)、情怀深、思(si)维新、视野广(guang)、自律严、人格正(zheng)。”在新发(fa)展(zhan)格局下,当努力践行新发(fa)展(zhan)理念,坚持(chi)为(wei)党(dang)育人,为(wei)国育才,发(fa)挥思(si)政(zheng)课程(cheng)(cheng)的创新引领作用。

两(liang)校(xiao)携手,依托“闽宁职(zhi)业教育协作”机制(zhi),打破了传统(tong)教研模式,形式新颖,内涵充实,在(zai)互(hu)联互(hu)通、互(hu)学互(hu)鉴中提(ti)升了两(liang)校(xiao)思政课(ke)程(cheng)的(de)协同效应(ying)和系统(tong)创新。


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